Naturräume bilden - das naturnahe Außengelände in der Kita als Bildungsraum entdecken

Wenn wir das Außengelände als Bildungsraum verstehen, also als einen Raum, der Bildungsprozesse von Kindern anregen und herausfordern soll, dann muss zunächst klar sein, was ein kindlicher Bildungsprozess ist. Hier geht es nämlich nicht darum, Inhalte zu lernen, sondern um die Art und Weise, wie Kinder die Welt verstehen und begreifen. Wenn es also Aufgabe der pädagogischen Arbeit ist, diese Bildungsprozesse zu unterstützen, dann zeigt sich das in der Raumgestaltung, in der Materialauswahl und in der Gestaltung des pädagogischen Alltags. Diesen Zusammenhang erläutere ich in meiner Fortbildung durch Beispiele und Fotos und gehe dann im zweiten Teil darauf ein, wie man diese Haltung in der Gestaltung des Außengeländes konkret umsetzen kann.